{"id":2227,"date":"2020-01-17T13:08:18","date_gmt":"2020-01-17T05:08:18","guid":{"rendered":"https:\/\/spanishworldgroup.com\/sg\/?page_id=2227"},"modified":"2024-10-23T14:53:12","modified_gmt":"2024-10-23T06:53:12","slug":"quieres-ser-profesor","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/spanishworldgroup.com\/sg\/quieres-ser-profesor\/","title":{"rendered":"\u00bfQuieres ser profesor?"},"content":{"rendered":"

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En Spanish World queremos brindar la oportunidad a aquellos que est\u00e9n interesados en convertirse en profesores de espa\u00f1ol<\/h1>\n\n

Spanish World ofrece este curso destinado a aquellos interesados en especializarse en la Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera (ELE).\u00a0<\/span><\/p>\n

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Objetivo del curso<\/b><\/p>\n

Ofrecer una formaci\u00f3n b\u00e1sica sobre la metodolog\u00eda y ense\u00f1anza de espa\u00f1ol a personas que tengan inter\u00e9s en iniciar su carrera como profesores o que quieran mejorar su competencia docente actual.<\/span><\/p>\n

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Composici\u00f3n<\/b><\/p>\n

Un total de 24 horas divididas en ocho sesiones te\u00f3rico-pr\u00e1cticas de 3 horas. Adem\u00e1s, se ofrece la posibilidad de cursar una semana de pr\u00e1cticas en la que los futuros docentes podr\u00e1n observar y analizar sesiones de profesores experimentados, as\u00ed como preparar un breve trabajo centrado en la creaci\u00f3n de una unidad did\u00e1ctica relacionada con uno de los talleres del curso.<\/span><\/p>\n

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Fecha, hora y lugar\u00a0<\/b><\/p>\n

El curso <\/span>comenzar\u00e1<\/b> el martes 24 de mayo y finalizar\u00e1 el viernes 2 de junio de 2022 <\/b>(con pr\u00e1cticas presenciales incluidas).\u00a0 Todas las sesiones te\u00f3ricas se llevar\u00e1n a cabo <\/span>online en ZOOM.<\/b><\/p>\n

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Fecha<\/b><\/th>\nHora<\/b><\/th>\nSesi\u00f3n<\/b><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
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Martes,\u00a0<\/b><\/p>\n

24 de mayo<\/b><\/p>\n<\/td>\n

10am-1pm<\/b><\/td>\nIntroducci\u00f3n del curso. (Billy Chan)
La ense\u00f1anza de la pronunciaci\u00f3n en la clase de ELE. (Ignacio Arag\u00fces)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Mi\u00e9rcoles,\u00a0<\/b><\/p>\n

25 de mayo<\/b><\/p>\n<\/td>\n

10am-1pm<\/b><\/td>\nPlanificaci\u00f3n de una secuencia did\u00e1ctica. (Carolina Rojo)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Jueves,\u00a0<\/b><\/p>\n

26 de mayo<\/b><\/p>\n<\/td>\n

10am-1pm<\/b><\/td>\nAprender el espa\u00f1ol desde edad temprana: una perspectiva antropos\u00f3fica. (Cecilia Nicolalde)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Viernes,\u00a0<\/b><\/p>\n

27 de mayo<\/b><\/p>\n<\/td>\n

10am-1pm<\/b><\/td>\nLa ense\u00f1anza de gram\u00e1tica a ni\u00f1os. (Sarah Castillejo)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Lunes,\u00a0<\/b><\/p>\n

30 de mayo<\/b><\/p>\n<\/td>\n

10am-1pm<\/b><\/td>\nEx\u00e1menes de espa\u00f1ol para adolescentes. (Marcela Boltar)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Martes,\u00a0<\/b><\/p>\n

31 de mayo<\/b><\/p>\n<\/td>\n

10am-1pm<\/b><\/td>\nLa ense\u00f1anza de vocabulario en la clase de ELE (Ignacio Atienza)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Mi\u00e9rcoles,\u00a0<\/b><\/p>\n

1 de junio<\/b><\/p>\n<\/td>\n

3pm-6pm<\/b><\/td>\nComo potenciar e integrar la EIO en clase de ELE (Eva Amigo)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Jueves,\u00a0<\/b><\/p>\n

2 de junio<\/b><\/p>\n<\/td>\n

10am-1pm<\/b><\/td>\nRecursos para la clase de ELE (Erick Mart\u00ednez). <\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Pr\u00e1cticas<\/b><\/p>\n

Las clases pr\u00e1cticas se realizar\u00e1n despu\u00e9s de las ocho sesiones y su objetivo es poner en pr\u00e1ctica los conocimientos adquiridos durante el curso. En primer lugar, se observar\u00e1n clases de profesores experimentados de Spanish World. Para ello, el participante al curso recibir\u00e1 unas pautas de observaci\u00f3n y una plantilla para completar durante la observaci\u00f3n, la cual servir\u00e1 para desarrollar la capacidad de an\u00e1lisis y la competencia docente.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Tras esta primera fase, el estudiante dispondr\u00e1 de un tiempo limitado para presentar un breve estudio sobre el dise\u00f1o de una unidad did\u00e1ctica en la que desarrollar\u00e1 y pondr\u00e1 en pr\u00e1ctica los contenidos aprendidos a lo largo de la formaci\u00f3n te\u00f3rica. Este trabajo ser\u00e1 evaluado por los organizadores del curso y se le ofrecer\u00e1, junto con el certificado de asistencia, una nota sobre su desempe\u00f1o.<\/span><\/p>\n

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Precio\u00a0<\/b><\/p>\n\n\n\n\n
M\u00f3dulo completo<\/b><\/td>\nPor Sesi\u00f3n<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
$376<\/span><\/td>\n$49<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
Pr\u00e1cticas<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
$194<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

El curso ser\u00e1 gratuito para los profesores de Spanish World.<\/span><\/p>\n

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Certificado<\/b><\/p>\n

Los asistentes que finalicen el curso de forma satisfactoria<\/span> recibir\u00e1n un certificado de aprovechamiento de Spanish World.<\/span><\/p>\n

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Descripci\u00f3n de las sesiones\u00a0<\/b><\/h2>\n

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La ense\u00f1anza de la pronunciaci\u00f3n en las clases de ELE\u00a0<\/strong><\/p>\n

En esta sesi\u00f3n, trataremos los principales interrogantes que nos plantea la ense\u00f1anza de la pronunciaci\u00f3n en la clase de ELE. \u00bfQu\u00e9 significa pronunciar correctamente? \u00bfCu\u00e1l es la relevancia de este aspecto de la lengua para el aprendiente de espa\u00f1ol? \u00bfQu\u00e9 tipo de pronunciaci\u00f3n ense\u00f1amos? \u00bfC\u00f3mo la ense\u00f1amos? \u00bfC\u00f3mo y cu\u00e1ndo corregimos?<\/span><\/p>\n

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Planificaci\u00f3n de una secuencia did\u00e1ctica<\/strong><\/p>\n

El objetivo de este taller es dotar al profesor de los recursos necesarios para saber c\u00f3mo planificar una clase de ELE. En concreto, se pretende explicar en qu\u00e9 consiste una secuencia did\u00e1ctica; abordar las cuestiones que debemos tener en cuenta cuando preparamos una secuencia did\u00e1ctica: alumno, competencias, objetivos, contenidos y actividades; entender cada una de las fases de la secuencia did\u00e1ctica, ilustrando cada una de ellas con ejemplos; y, por \u00faltimo, hacer actividad pr\u00e1ctica de an\u00e1lisis de una secuencia did\u00e1ctica real de una manual de ELE.\u00a0<\/span><\/p>\n

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La ense\u00f1anza de gram\u00e1tica a ni\u00f1os.<\/strong><\/p>\n

Esta sesi\u00f3n nos prepara espec\u00edficamente para la did\u00e1ctica del espa\u00f1ol para estas edades, a partir de sus necesidades espec\u00edficas. Aprenderemos a hacer propuestas did\u00e1cticas relacionadas con los aspectos cognitivos y afectivos influidos por la variable de la edad del alumno en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua.<\/span><\/p>\n

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La ense\u00f1anza del vocabulario en las clases de ELE<\/strong><\/p>\n

\u00bfNo te ha pasado alguna vez que cuando intentas hablar en una lengua extranjera, no recuerdas las palabras y te frustras?<\/span><\/p>\n

El vocabulario es una de las partes m\u00e1s importantes en el proceso de aprendizaje de una lengua, ya que es lo que nos permite empezar a comunicarnos. Si participas en esta sesi\u00f3n aprender\u00e1s sobre herramientas y estrategias que puedes usar para ayudar a que tus estudiantes interioricen y utilicen el vocabulario con facilidad. A su vez, hablaremos sobre c\u00f3mo se trabaja en diferentes manuales ELE y sobre qu\u00e9 din\u00e1micas y juegos (centrados en el vocabulario) puedes usar para hacer tus clases m\u00e1s interesantes y divertidas.<\/span><\/p>\n

Para la actividad final, usar\u00e1s todo lo aprendido durante la sesi\u00f3n para crear en grupo una secuencia de actividades centrada en el vocabulario.<\/span><\/p>\n

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C\u00f3mo potenciar e integrar la expresi\u00f3n e interacci\u00f3n oral en las clases de ELE<\/strong><\/p>\n

La expresi\u00f3n e interacci\u00f3n oral tienen un papel fundamental en el aprendizaje de segundas lenguas (L2). Para lograr un intercambio comunicativo con \u00e9xito se requiere no solo un buen dominio de la gram\u00e1tica y del l\u00e9xico, sino una pronunciaci\u00f3n cuidada y un nivel de fluidez y coherencia adecuados.<\/span><\/p>\n

Por tanto, en esta sesi\u00f3n trabajaremos las destrezas implicadas en las producciones orales y los diferentes inputs que pueden facilitar este tipo de tareas. A continuaci\u00f3n, analizaremos actividades de algunos de los manuales utilizados en la clase de ELE y, finalmente, presentaremos nuestras propias propuestas. En paralelo, trataremos aspectos de la dimensi\u00f3n afectiva (motivaci\u00f3n y ansiedad), y el tratamiento del error ya que ambos son esenciales para el desarrollo satisfactorio de las tareas de expresi\u00f3n e interacci\u00f3n oral.<\/span><\/p>\n

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Recursos para la clase\u00a0<\/strong><\/p>\n

En esta sesi\u00f3n, mostraremos los diferentes recursos de los que puede hacer uso un profesor de ELE, as\u00ed como diferentes fuentes de informaci\u00f3n para materiales, formaci\u00f3n, manuales, etc.\u00a0<\/span><\/p>\n

Combinando los aportes de la teor\u00eda con nuestras propias experiencias como profesores de ELE, trataremos de dar respuestas a estas preguntas y pensar en su impacto pr\u00e1ctico. Reflexionaremos asimismo sobre el papel de la norma, la relaci\u00f3n entre oralidad y escritura, y el tratamiento de los errores. Durante la sesi\u00f3n, se trabajar\u00e1 con problemas concretos que pueden encontrarse en el aula y se discutir\u00e1 la mejor manera de abordarlos.<\/span><\/p>\n

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Reg\u00edstrate<\/h2>\n

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    <\/ul><\/div>\n
    \n
    \n<\/fieldset>\n

    Nombre<\/span>\n<\/p>\n

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